2019年8月22日 星期四

105進資三2畢業囉



回想當班導的三年(連結畢業影片)https://drive.google.com/open?id=1WdSBX3STcHkMxTJbaqouVOOOEm0MPz23


第一次見到你們是新生訓練,在活動中心 只來了新生, 我比較記得是孟佳的臉
當時覺得 大家都很稚氣  天真的臉龐展現出期待又不安的心情來到新學校

原本帶班,我想要用對待朋友的方式,民主的方式管理大家。
人家說最好的領導人~就是管好自己,
因此我天真的以為,當老師就是   教育無他,唯愛與榜樣而已,就是樹立模範,以身作則,但事實並非如此...
當學生嗆你  你好差  你當導師  不公平 只會由班長來幫你管 出主意, 你憑什麼管我,抽菸 借錢 也是我自己的事 
我為什麼不能想來就來學校 我想走就走 你也管不了我 反正大家都這樣 進進出出也沒人管
跟老師會談 也是不痛不癢的  
反正,老師又不會記我過, 反正,老師最後都會幫我把假銷掉
這些話,我都聽過 也都忍了無數次 一次又一次,你們無心幼稚的話 傷人的話,都是讓我學習成長 改進的 

在你們身上,我看到自己的不足
沒有帶班的經驗,一開始沒有樹立權威、原則,任由你們一直修正我自己的標準
在你們身上,看到自己的不夠勇敢,不敢勇於表達自己的感受,深怕傷害到你們的心靈,每句話要講出口,總會擔心是否傷到你們的自尊(所以我不常罵人)
在你們身上,我看到自己的不夠樂觀,常為你們的未來擔心東、擔心西,而你們卻可一派正經(船到橋頭自然直)

終於...一年級過去了
而二年級呢? 依然不太受教,朋友間的爭執 股長們各個努力撐著
但似乎 有些改變了,如柏宇 開始成熟了點 景庭努力背誦演講比賽 開始願意聽我說一些話了

到了三年級,
在你們身上,我逐漸看到自己對你們的付出與關心漸漸有了起色

在你們身上,我逐漸看到大家的心似乎 有團結在一起了
大三上學期的畢業旅行,全班幾乎參與了 我很感動
也看到大家在外面的行為表現 有禮貌 守時 互相幫助 能體諒別人
 
三下
在你們身上,我逐漸看到願意為畢業而努力在學業上付出的你們,努力重補修 努力 寫作業 考試等
像是柏宇 景庭 卓裕翔 雨靜等,邱正憲 (雖然課業上依然沒有起色,但卻是常常前三名到學校的)


我真的很感謝你們,
我對你們的心 ,就像對小孩一樣,看你們成長 品格更高尚,更能同理別人,我就心滿意足,我不太看大家的成績,或用成績論斷你這個人,只要求你對的起自己,對得起自己的心,誠實面對未來的自己,對得起養你到大的父母或阿公阿嬤,最起碼做到不讓他們擔心,接下來,才有資格談讓他們欣慰或高興。
大家即將畢業跨入人生下一階段,可能是升大學,或就業,但最重要的是“放下身段,虛心學習”,因為不管是升學或就業,都是人生的學習過程,勇往直前,即使失敗了,還是學到了寶貴的經驗人生不是得到,就是學到,而有時學到的經驗,更是受用一輩子,而得到的東西反而是短暫的擁有,有時還是會再失去,不是嗎?祝福囉~
















2018年5月11日 星期五

107.5.11台中家商83週年校慶運動會

台中家商83週年校慶吔
析茨獲頒模範生~好棒棒

三個最有默契~三人四腳競賽

全班合影哦~

跳繩


拔河比賽

吃pizza囉~大家辛苦,老師也要慰勞一下





2018年4月20日 星期五

107.4.20職涯體驗~海量數位公司

107.4.20
此次能至海量數位工程股份有限公司進行職場體驗,由王子豪執行長與專案經理
黃俊雄及業務經理,向大家講解,ERP企業資源管理及大數據分析並介紹目前與
中華電信及各中小企業的合作,包括大數據資料分析,了解民眾需求,設計產品
,開公司,進銷處理,與客戶關係管理等一系列模組,有利新創公司的管理。
還有球拍物聯網,整合手機APP,雲端資料庫及後端大數據分析,與手診療儀,讓
中醫輔助調理能結合個案的數據進行分析。讓同學體驗到未來商用資處也可以在
網路雲端物流上開發設計,若要說工業最需要的資源是石油,而資訊科的未來資
源就是石油囉。
下午至后里自行車公司參訪,由業者介紹其經營模式與宣傳行銷手法。



2018年1月22日 星期一

106.11.10職涯體驗

此次至健豪印刷廠進行職場體驗,在一般人視為夕陽產業的印刷業,確能在危機中突破創新,旨在其化危機為轉機,由健豪公司的高主任向大家講解,讓公司如何轉朝向雲端科技整合數位化創新,並成為全亞洲第一大印刷公司,到獲得國家創業創新獎,讓同學看到大規模公司如何運作,引進最新機器設備,除了省去人力成本,也構思以小博大,大小訂單通吃的經營模式,讓同學體驗到未來商用資處也可以在網路雲端物流上開發設計。



業師說明網路雲端物流上開發設計

學生認真聽講
健豪產品


 
順道至東海大學參訪
同學心得報告


2018年1月5日 星期五

融入教育議題
生涯發展  生命教育  法治教育  人權教育 性別平等教育 海洋教育 
環保教育  永續發展  多元文化  消費者保護教育 國際教育  空氣汙染

‧編撰教師:葉怡君  老師                                    ‧主題名稱:面對老化
‧教學時間:二堂課(一堂50分鐘)                      ‧學科領域:藝能科健康與護理

‧教學對象:高一全體學生                                  ‧教學人數:38
設計理念:透過教學活動,帶領學生認識未來的自己與關於「老化」的各種生理、心理、社會、靈性等需求面向探究
‧教學目標:1.能瞭解老年人在生理、心理、社會、靈性等各層面的變化(知識)
2.願意去關懷身邊的老人家(情意)
3.能探討並分享老人在生理、心理、社會、靈性等各層面的需求(技能)
4.全組能完成一份老人訪談報告,並拍攝成三分鐘短片與上台報告(行為)
 一、老師先示範三分鐘訪談影片內容,讓同學先觀摩學習
、同學影片報告:
1.學生以所錄製的短片介紹所訪談老人在生理、心理、社會、靈性等各層面的需求。
2.由各組上台報告,請大家討論案例中的老人是否達到「成功老化」,並探討未能達到「成功老化」的原因
 
個人作業
個人作業


分組評分

三教學反思:
1.藉由訪談家中長者的一生,更能讓學生理解其在生理、心理、社會、靈性等各層面的需求。
2.由訪談同學的家中長者之生心理需求後,再來反思自身,目前要如何養成健康的生活型態,才能讓未來的自己適得其所,安然、自在、無憂、無病的老化。
3.部分組別很認真全組去某同學家中訪談長者,更能了解同學與阿公阿嬤的互動,很溫馨有趣。
4.少數同學為隔代教養家庭,在上台報告時,也因感念阿公與阿嬤的辛苦照顧,而不忍現在因生病而落淚,聽聞的部分同學也感動落淚,表現出同理心
5.藉由不同世代的生命故事,讓各位同學能了解自己所生存的環境是很優渥,更要感恩先人的努力
6.少數同學未能完成訪談影片報告,僅以書面作業呈現,有些可惜。

  
分組評分