融入教育議題
□生涯發展 ■生命教育 □法治教育 □人權教育 □性別平等教育 □海洋教育
□環保教育 □永續發展 □多元文化 □消費者保護教育 □國際教育 □空氣汙染
‧編撰教師:葉怡君 老師 ‧主題名稱:面對老化
‧教學時間:二堂課(一堂50分鐘) ‧學科領域:藝能科—健康與護理
‧教學對象:高一全體學生 ‧教學人數:38人
‧設計理念:透過教學活動,帶領學生認識未來的自己與關於「老化」的各種生理、心理、社會、靈性等需求面向探究
‧教學目標:1.能瞭解老年人在生理、心理、社會、靈性等各層面的變化(知識)
:2.願意去關懷身邊的老人家(情意)。
3.能探討並分享老人在生理、心理、社會、靈性等各層面的需求(技能) 。
4.全組能完成一份老人訪談報告,並拍攝成三分鐘短片與上台報告(行為)。
一、老師先示範三分鐘訪談影片內容,讓同學先觀摩學習
二、同學影片報告:
1.學生以所錄製的短片介紹所訪談老人在生理、心理、社會、靈性等各層面的需求。
2.由各組上台報告,請大家討論案例中的老人是否達到「成功老化」,並探討未能達到「成功老化」的原因
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三教學反思:
1.藉由訪談家中長者的一生,更能讓學生理解其在生理、心理、社會、靈性等各層面的需求。
2.由訪談同學的家中長者之生心理需求後,再來反思自身,目前要如何養成健康的生活型態,才能讓未來的自己適得其所,安然、自在、無憂、無病的老化。
3.部分組別很認真全組去某同學家中訪談長者,更能了解同學與阿公阿嬤的互動,很溫馨有趣。
4.少數同學為隔代教養家庭,在上台報告時,也因感念阿公與阿嬤的辛苦照顧,而不忍現在因生病而落淚,聽聞的部分同學也感動落淚,表現出同理心。
5.藉由不同世代的生命故事,讓各位同學能了解自己所生存的環境是很優渥,更要感恩先人的努力。
6.少數同學未能完成訪談影片報告,僅以書面作業呈現,有些可惜。
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